全球化（globalization）一詞，是一種概念，也是一種人類社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)象過程。全球化目前有諸多定義，通常意義上的全球化是指全球聯(lián)系不斷增強(qiáng)，人類生活在全球規(guī)模的基礎(chǔ)上發(fā)展及全球意識(shí)的崛起。國與國之間在政治、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易上互相依存。全球化亦可以解釋為世界的壓縮和視全球?yàn)橐粋€(gè)整體。二十世紀(jì)九十年代后，隨著全球化勢力對(duì)人類社會(huì)影響層面的擴(kuò)張，已逐漸引起各國政治、教育、社會(huì)及文化等學(xué)科領(lǐng)域的重視，引發(fā)大規(guī)模的研究熱潮。對(duì)于“全球化”的觀感是好是壞，目前仍是見仁見智，例如全球化對(duì)于本土文化來說就是一把雙刃劍，它也會(huì)使得本土文化的內(nèi)涵與自我更新能力逐漸模糊與喪失。

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  沈建光：看清經(jīng)濟(jì)學(xué)與科技融合的大趨勢

  沈建光，CCG特邀高級(jí)研究員，京東數(shù)字科技副總裁、首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家,前瑞穗證劵亞洲公司首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家

  2019年7月9日
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  朱永新：5G將如何改變我們的教育

  朱永新，全球化智庫（CCG）顧問，民進(jìn)中央副主席、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長。 　　如果說，2017年被認(rèn)為是人工智能年的話，那么，2019年將注定作為5G年而載入史冊(cè)。6月6日，中華人民共和國工業(yè)和信息化部在全球首先發(fā)放了5G商用牌照，標(biāo)志著5G技術(shù)正式進(jìn)入應(yīng)用。 　　6月27日，世界移動(dòng)大會(huì)在上海召開。中國移動(dòng)在大會(huì)上舉行了“5G賦能教育·智慧點(diǎn)亮未來”的分論壇。論壇上發(fā)布的《5G智慧校園白皮書》，提出了教育教學(xué)、教育管理、校園生活、雪亮校園、教育評(píng)價(jià)、5G特色應(yīng)用等六大智慧教育應(yīng)用場景及解決方案，宣稱將通過利用5G、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)手段，全面賦能智慧校園建設(shè)，標(biāo)志著5G技術(shù)開啟在教育上的應(yīng)用。 　　5G，是第五代無線網(wǎng)絡(luò)的簡稱，它與目前使用的4G相比，具有三個(gè)顯著的特點(diǎn)，即高速率、低延遲、高容量。因此，5G在教育上的應(yīng)用，也有著幾個(gè)重要的特點(diǎn)。一是大大擴(kuò)展了物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)容量。通過物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序可以幫助教師更方便地獲得關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的各種數(shù)據(jù)，提高教育的有效性。二是較低的延遲和較高的速度將擴(kuò)展VR/AR的應(yīng)用，擴(kuò)大課堂中混合現(xiàn)實(shí)內(nèi)容和視頻的容量。預(yù)計(jì)5G的延遲時(shí)間將減少到10毫秒以下，是人眨眼時(shí)間的1/30，會(huì)大大改善VR/AR 的用戶體驗(yàn)，成為教師更有用的教學(xué)工具。三是視頻與遠(yuǎn)程同步課程會(huì)變得非常便捷，將會(huì)更好地推動(dòng)城鄉(xiāng)教育資源共享。 　　因此，近日有不少媒體發(fā)出了“5G賦能教育”“5G改變教育”“5G推進(jìn)教育公平”等評(píng)論，教育界關(guān)于5G與教育關(guān)系的討論也熱鬧非常。那么，5G的普及是否會(huì)改善各地區(qū)之間教育資源不平衡的狀態(tài)呢？5G究竟會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生怎樣的影響呢？ 　　的確，從教育的歷史來看，每一次技術(shù)的進(jìn)步，都會(huì)推動(dòng)教育的變革。但是，技術(shù)的革命究竟如何影響教育，在不同的時(shí)代也有不同的路徑。 　　由于教育與我們每個(gè)人利益攸關(guān)，人們特別期盼新的技術(shù)革命能夠成為變革教育的神器，正像互聯(lián)網(wǎng)顛覆了商業(yè)模式，顛覆了金融體系一樣，希望以5G為代表的新技術(shù)能夠徹底改變我們的教育。 　　早在上個(gè)世紀(jì)60年代計(jì)算機(jī)開始出現(xiàn)的時(shí)候，就有學(xué)者想用機(jī)器教學(xué)替代人的教學(xué)，甚至還有人提出了“學(xué)校消亡論”。互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以后，更是有學(xué)者呼吁通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來顛覆當(dāng)下的教育。在這方面，世界各國的努力程度和投入力度非常之大，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于商業(yè)與金融業(yè)。 　　但是，一直到今天，教育并沒有發(fā)生根本性的變化。據(jù)說，蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯生前曾經(jīng)提出一個(gè)著名的“喬布斯之問”：“為什么計(jì)算機(jī)改變了幾乎所有領(lǐng)域，卻唯獨(dú)對(duì)學(xué)校教育的影響小得令人吃驚？”對(duì)于這個(gè)耐人尋味的問題，2011年9月，美國前聯(lián)邦教育部長鄧肯給出了答案：原因在于“教育沒有發(fā)生結(jié)構(gòu)性的改變”。 　　一般認(rèn)為，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用可分為三個(gè)階段：工具與技術(shù)的改變、教學(xué)模式的改變和學(xué)校形態(tài)的改變。電化教育、PPT課件等都是工具與技術(shù)層面的變革，慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等是教學(xué)模式的變革，這些都是教育的局部變革，而且都是非剛需性變革。如果學(xué)校形態(tài)不發(fā)生深刻的變革，教育結(jié)構(gòu)不發(fā)生相應(yīng)的變化，真正意義上的教育變革是非常困難的，甚至從本質(zhì)上幾乎是不可能的。 　　作為一種文化樣式和意識(shí)形態(tài)，作為與人的身心發(fā)展和國家的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系的教育，變革的難度和復(fù)雜程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們?cè)S多人的想象。所以，要想解決教育的問題，僅僅有技術(shù)是不夠的。不能指望通過技術(shù)的革命，我們就能一勞永逸地把教育問題解決了。這是不切實(shí)際的。5G技術(shù)對(duì)教育的影響，也是如此。 　　到目前為止，我們對(duì)5G與教育關(guān)系的研究，主要仍然局限在技術(shù)、工具與教學(xué)模式的問題上，也就是說，仍然停留在前面兩個(gè)層次上，而很少從第三個(gè)層次，即學(xué)校形態(tài)與教育結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行真正的思考。 　　那么，究竟如何從第三個(gè)層次上突破呢？最近，我的新著《未來學(xué)校：重新定義教育》對(duì)這一問題進(jìn)行了初步的梳理，提出了把學(xué)校建成新型的學(xué)習(xí)中心，充分利用5G技術(shù)背景下教育資源獲取的便利性、即時(shí)性、共享性特點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)校進(jìn)行重構(gòu)，建立國家優(yōu)質(zhì)教育資源中心和新型的學(xué)分銀行制度，打通學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校與家庭的壁壘，創(chuàng)造“能者為師”“課程為王”的新的構(gòu)想。在學(xué)校形態(tài)和教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行變革的背景之下，再利用現(xiàn)在的5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代技術(shù)，一套新的教育生態(tài)系統(tǒng)，一種面向未來的教育模式，就完全可以成為現(xiàn)實(shí)。 文章選自環(huán)球時(shí)報(bào)，2019年7月4日

  2019年7月6日
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  世界的中國 遷徙與交往70年——第三屆全球人才流動(dòng)和國際移民學(xué)術(shù)論壇論文集

  目? 錄 第一章 新型全球化發(fā)展背景下的華人華僑 國籍確認(rèn)存在年以來中國大陸的華人移民與人類的全球化進(jìn)程…………………………… 07 難民危機(jī)沖擊下歐洲華人面臨的挑戰(zhàn)………………………………………………………… 34 溝通中國與東南亞：華僑華人的歷史功用與現(xiàn)實(shí)啟示……………………………………… 48 淺談法國華人流散群體的商業(yè)發(fā)展與地理分布——以大巴黎地區(qū)為例…………………… 68 第二章 人才競爭的多層次、合作和比較方法 流動(dòng)生活實(shí)踐中的世界主義——以瑞麗羅興伽人珠寶商的認(rèn)同研究為例………………… 81 外籍勞工政策對(duì)工業(yè)化進(jìn)程的影響——以工業(yè)化起飛階段的馬來西亞和新加坡為例（1970-1990）……99 移民政治：全球化時(shí)代的美國現(xiàn)代國家建構(gòu)和人力、人才競爭中的政治文化雙向驅(qū)動(dòng)悖論………122 科學(xué)家流動(dòng)對(duì)科研合作的影響 ……………………………………………………………………142

  2019年7月5日
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  霍建國：G20釋放WTO改革積極信號(hào) 全球宏觀政策協(xié)調(diào)性需進(jìn)一步加強(qiáng)

  2019年7月3日
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  馬駿：希望綠色成為“一帶一路”倡議底色

  文章選自中國金融新聞網(wǎng)，2019年7月2日

  2019年7月3日