
專(zhuān)家觀點(diǎn)
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錢(qián)穎一:政府與法治
三種力量――內(nèi)部利益、外部壓力和知識(shí)――都是法治建設(shè)的推動(dòng)力。法治建設(shè)不僅僅是法律部門(mén)和法學(xué)界的事。各政府部門(mén)、企業(yè)家、消費(fèi)者、知識(shí)分子都可以、也應(yīng)該在推動(dòng)我國(guó)的法治建設(shè)上有作為。
2021年10月16日 -
錢(qián)穎一:在最“功利”學(xué)院做最不“功利”的改革
專(zhuān)家簡(jiǎn)介
2018年6月28日 -
錢(qián)穎一:批判性思維與創(chuàng)造性思維教育
錢(qián)穎一,全球化智庫(kù)(CCG)學(xué)術(shù)委員會(huì)專(zhuān)家,清華大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)。
2018年6月25日 -
錢(qián)穎一:人工智能革新中國(guó)教育,五項(xiàng)能力需從小培養(yǎng)!
錢(qián)穎一,全球化智庫(kù)(CCG)學(xué)術(shù)委員會(huì)專(zhuān)家,清華大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)。 近日,國(guó)務(wù)院參事、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢(qián)穎一,在國(guó)務(wù)院參事室和新華網(wǎng)共同主辦的《參事講堂》發(fā)表了以“創(chuàng)新人才教育”為主題的演講。 錢(qián)穎一認(rèn)為,人工智能的迅速發(fā)展,已經(jīng)暴露出了中國(guó)教育體制的許多問(wèn)題,未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展將依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),而人工智能教育,無(wú)疑是重中之重。 ? 以下是錢(qián)穎一演講的部分節(jié)選。 ? 中國(guó)教育的最大問(wèn)題,就是我們對(duì)教育從認(rèn)知到實(shí)踐都存在一種系統(tǒng)性的偏差,這個(gè)偏差就是我們把教育等同于知識(shí),并局限在知識(shí)上。? 未來(lái)的人工智能會(huì)讓我們的教育制度下培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)蕩然無(wú)存。 創(chuàng)造性思維的來(lái)源之一是好奇心和想象力,想象力比知識(shí)更重要。 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”,人工智能發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁,這些都讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)現(xiàn)有教育體制和方法進(jìn)行改革的迫切性。 ? 許多高校都已經(jīng)增設(shè)了機(jī)器人專(zhuān)業(yè),培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的呼聲愈來(lái)愈高。 ? ? 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,是未來(lái)教育的核心 ? 對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō),AI教育早已不再是一個(gè)陌生的名詞,但許多家長(zhǎng)對(duì)于AI教育的了解只限于表面,面對(duì)即將到來(lái)的人工智能時(shí)代,難免會(huì)有些擔(dān)憂。 究竟怎樣做才能讓自己的孩子不掉隊(duì),人工智能時(shí)代下哪幾種能力是需要從小培養(yǎng)的? 在剛剛閉幕的兩會(huì)上,專(zhuān)家學(xué)者們提出了自己的意見(jiàn),小童給大家總結(jié)了以下五點(diǎn)。 ONE? 自主學(xué)習(xí)能力 ?? 全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)中央副主席朱永新表示:“傳統(tǒng)的學(xué)校教育無(wú)法真正做到對(duì)每個(gè)孩子有教無(wú)類(lèi)和因材施教,但人工智能帶來(lái)了這樣的機(jī)會(huì),通過(guò)跟蹤記錄學(xué)生的所有學(xué)習(xí)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)所在,從而幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程,量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃?!? 只有具備自主學(xué)習(xí)能力,擁有主動(dòng)性和紀(jì)律性的孩子,才能充分的根據(jù)人工智能的反饋逐步完成學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣,形成良性循環(huán)。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí),對(duì)于孩子取得的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),以培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。 TWO 創(chuàng)新實(shí)踐能力? 全國(guó)政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景認(rèn)為,人工智能時(shí)代,學(xué)習(xí)的主要目的之一是培養(yǎng)分析思辨能力、實(shí)踐能力、合作交流能力等一系列機(jī)器無(wú)法具備的核心素養(yǎng)和能力,幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),而不是獲取簡(jiǎn)單的記憶類(lèi)知識(shí)。 錢(qián)穎一院長(zhǎng)早先提到,奇思妙想是創(chuàng)造思維的來(lái)源,而我們功利性的教育思想導(dǎo)致我們忽略了孩子身上的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)更應(yīng)該保護(hù)孩子的好奇心,引導(dǎo)其動(dòng)手實(shí)踐,養(yǎng)成自己的個(gè)性化思維體系,這會(huì)讓孩子終身受用。 THREE 數(shù)據(jù)分析能力 ? ?? 全國(guó)政協(xié)委員,北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授李曉明認(rèn)為,計(jì)算思維能夠幫助人們把看似復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)變成相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。培養(yǎng)計(jì)算思維能夠幫助人們更好的解決實(shí)際問(wèn)題,具備更強(qiáng)的適應(yīng)信息社會(huì)的能力。? 不管未來(lái),家長(zhǎng)們希望孩子從事什么行業(yè),都有必要讓孩子從小接觸編程教育,因?yàn)檫@將是未來(lái)生活中的重要媒介。 FOUR 自我認(rèn)知能力 國(guó)務(wù)院參事、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢(qián)穎一認(rèn)為,未來(lái)的人工智能會(huì)讓我們的傳統(tǒng)教育制度下培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)蕩然無(wú)存。 在教育過(guò)程中,家長(zhǎng)首先應(yīng)該讓孩子了解自己:自己會(huì)做什么?自己想做什么?這些從小開(kāi)始的探索與發(fā)現(xiàn),都能夠幫助孩子了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足,在日后的學(xué)習(xí)中認(rèn)清自己的方向。 FIVE 情感處理能力 俞敏洪曾在一次演講中說(shuō):“未來(lái)十年內(nèi),老師的70%的教育內(nèi)容將會(huì)被機(jī)器取代,但是涉及情感的教育內(nèi)容永遠(yuǎn)無(wú)法被取代。? 家長(zhǎng)們?cè)诳吹饺斯ぶ悄芙逃闹匾詴r(shí),也要看到哪些能力是不可或缺的,比如情感處理能力。家長(zhǎng)應(yīng)該用開(kāi)放的心態(tài),給孩子一個(gè)寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境,順勢(shì)而為,讓孩子多與身邊的人接觸,體驗(yàn)豐富的情感。 ? 文章選自童程童美STEAM教育,2018年4月25日
2018年5月4日