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《2019中國國際學(xué)校藍皮書》

“國際理解教育”在聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）誕生，這一理念被引入中國后，越來越得到教育界重視，在理論和實踐上不斷有新的探索。中國國際學(xué)校自誕生以來，就與國際理解教育有著難分難解的關(guān)系。該報告從“培養(yǎng)什么樣的人”的角度出發(fā)，將“國際理解教育”概念界定為“為了培養(yǎng)具有全球意識，尊重世界文化多樣性，關(guān)注全球議題，能夠參與國際事務(wù)，并理解、尊重和發(fā)揚本國、本民族文化的人而開展的教育活動”。
　　報告以問卷的形式對中國國際學(xué)校學(xué)生、教師進行調(diào)研并對一些教育管理者進行深度訪談，梳理了國際理解教育理念的起源及其在中國的發(fā)展概況，然后從理念建設(shè)、課程設(shè)置、主題活動、教師培訓(xùn)和對外交流與合作五個方面呈現(xiàn)，分析了中國國際學(xué)校開展國際理解教育的現(xiàn)狀，并提出對于中國國際學(xué)校實施國際理解教育的展望與建議。