推動高等教育的多樣化發(fā)展 | CCG研究

科教文衛(wèi)領(lǐng)域是留學人員回國發(fā)展的傳統(tǒng)空間。其中，科技是最能體現(xiàn)“海歸”人才價值的領(lǐng)域，特別是在國家科教興國戰(zhàn)略等方面；教育則是吸納“海歸”人才最多的領(lǐng)域之一。與此同時，在新聞、文化、體育等諸多方面，“海歸”人才也影響和改變著傳統(tǒng)觀念，無形推動著社會進步。掌握國際先進技術(shù)和理念的“海歸”人才目前已成為中國建設(shè)創(chuàng)新國家的關(guān)鍵力量，未來還應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮這一作用，努力創(chuàng)造新的成果，提升中國在科技界、學術(shù)界的國際地位。

教育改革

改革開放以來，我國高等教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。全國普通高等院校從1978年的598所增加到2020年的2738所，本科、?？普猩鷱?0萬人增長到超過967萬人，成為世界高等教育發(fā)展史上的一大奇跡。雖然中國高等教育取得的成績是顯著的，但目前高等教育仍無法滿足國家對創(chuàng)新人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展的迫切需要。

研究顯示，新中國剛成立時，我國 69 所私立高等學校全部轉(zhuǎn)為公立學校，此后30年間，我國沒有民辦高等教育機構(gòu)。從20世紀80年代起，民辦高等教育才逐漸恢復(fù)，但一直處境尷尬。民辦高等教育院校的地位遠不如公立大學，公立大學在“一本”院校中一直是“一家獨大”的存在，而民辦高校只有民辦“二本”和“三本”院校兩類。與之形成鮮明對比的是，在美國，大名鼎鼎的哈佛大學、耶魯大學、斯坦福大學等在內(nèi)的私立高校數(shù)量占高?？倲?shù)的半壁江山；在日本，早稻田大學、慶應(yīng)大學等私立大學約占全國大學總數(shù)的80%。

實現(xiàn)高等教育的多樣化發(fā)展，為中國高等教育注入新鮮血液，一直是施一公的抱負所在。他曾表示，自己辭去普林斯頓大學的教職歸國，理想就包括可以與志同道合者共同推動中國科教體制的改善。

2015年3月，施一公聯(lián)同陳十一、饒毅、錢穎一、潘建偉、張輝和王堅等七位“海歸”人士正式向國家提交《關(guān)于試點創(chuàng)建新型民辦研究型大學的建議》。該發(fā)起人的陣容堪稱豪華，包括中國科學院院士、清華大學副校長、北京大學前副校長、九三學社與全國工商聯(lián)副主席、“海外高層次人才計劃”中堅力量以及阿里巴巴技術(shù)高管……消息一出，便引起社會廣泛關(guān)注，該建議也在不久之后獲得國家支持，浙江西湖高等研究院于 2015年12月1日正式注冊成立。2018年，西湖大學獲得教育部批準，中國第一所民辦研究型大學正式成立，中國民辦研究型大學迎來了新曙光。

西湖大學被認為是“探索適合中國國情的科研教育體制機制”的一次嘗試。從提出建議到正式成立，它注定將在中國民辦高等教育發(fā)展史中留下重要印記。西湖大學肩負著社會各方的期待，為此，施一公主動辭去了清華大學的一切職務(wù)，全心投入到西湖大學的管理中來，并稱“辦好西湖大學是我肩上義不容辭的責任。人生為一件大事而來。西湖大學就是我生命中的這件大事，我已經(jīng)做好準備，毫無保留地付出我的全部心力，以不忘初心、無問西東的務(wù)實態(tài)度，帶著全社會、國家、政府和全體師生員工的重托，使西湖大學成為國家和民族的驕傲。”

與施一公共同遞交《關(guān)于試點創(chuàng)建新型民辦研究型大學的建議》的七位“海歸”人士中，陳十一是南方科技大學的第二任校長，他帶領(lǐng)著南科大努力打破傳統(tǒng)公辦高校管理的傳統(tǒng)，堅持以“學分制、書院制、導(dǎo)師制，國際化、個性化、精英化”為核心和特色的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在進行高精深研究，做源頭創(chuàng)新的同時，可以把人才引進與培養(yǎng)和國家以及深圳的實際發(fā)展需求結(jié)合起來，將技術(shù)應(yīng)用于市場，把學生培養(yǎng)成促進國家發(fā)展的創(chuàng)新者與驅(qū)動者，在發(fā)展中探索建立具有中國特色的現(xiàn)代大學制度。2020 年，南科大迎來的第三任校長薛其坤同樣是一位“海歸”人士。至此，從首任校長朱清時開始，南科大這一“中國高等教育綜合改革試驗田”始終在“海歸”校長的帶領(lǐng)下探索著“南科大之路”。

與施一公共同遞交《關(guān)于試點創(chuàng)建新型民辦研究型大學的建議》的七位“海歸”人士中，錢穎一曾擔任清華大學經(jīng)管學院院長十二年。成立于1984年的清華經(jīng)管學院，首任院長是朱镕基，學院以“創(chuàng)造知識，培育領(lǐng)袖，貢獻中國，影響世界”為使命。國內(nèi)外知名大學豐富的求學經(jīng)歷與執(zhí)教經(jīng)驗，讓錢穎一十分熟悉國內(nèi)外教育的實際情況及中國教育的問題所在。在擔任院長的十余年間，他積極探索、深度推行高等教育改革，堅持推動學院的國際化，引進了約百名具有海外博士學位的教師，實現(xiàn)英文授課，率先獲得國際高等商學院協(xié)會和 EQUIS 歐洲質(zhì)量發(fā)展認證體系兩大國際頂尖商學院的認證。2016 年底，在中國經(jīng)濟學獎頒獎儀式上，吳敬璉曾感慨道，“這些年來，錢穎一忙于清華經(jīng)管學院的院務(wù)管理，這無疑減少了他用在經(jīng)濟學上的精力，但我們收獲了一位教育學家。”

“清華學堂計算機科學實驗班”（簡稱“姚班”）由世界著名計算機科學家姚期智于2005年創(chuàng)辦，致力于培養(yǎng)與美國麻省理工學院、普林斯頓大學等世界一流高校本科生具有同等、甚至更高競爭力的領(lǐng)跑國際拔尖創(chuàng)新計算機科學人才。為了培養(yǎng)真正有創(chuàng)造力的一流科學家，姚期智付出了很多心血：為“姚班”制定培養(yǎng)方案，編寫教學計劃，融合世界重點大學計算機教育的先進方法，為學生精心準備專業(yè)課程，親自擔任多門課程的主講……十多年下來，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的計算機人才，他們現(xiàn)在有的執(zhí)教國內(nèi)外一流高校，成為科研帶頭人，繼續(xù)為國家培養(yǎng)人才，有的則成為行業(yè)佼佼者，在業(yè)界引領(lǐng)全球信息革命創(chuàng)新浪潮，比如曠視科技的三位創(chuàng)始人印奇、唐文斌、楊沐，還有小馬智行的創(chuàng)始人樓天城均出自“姚班”。

借鑒國際經(jīng)驗，推動中國高等教育改革，探索適合我國國情的、兼容并包、百花齊放的教育體制和科研模式，構(gòu)建現(xiàn)代化高等教育制度，助力中國高等教育更好地承擔全球使命，這是施一公、薛其坤、陳十一、錢穎一等“海歸”們的抱負，也是他們正在努力的方向。

高校作為人才培養(yǎng)的主要基地、集聚人才的戰(zhàn)略高地，承擔著培養(yǎng)人才、知識創(chuàng)新的歷史重任，高層次人才隊伍建設(shè)顯得尤為重要。CCG 根據(jù)教育部直屬 76 所高校數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，海歸在高校校長中占比約 54%，如北京大學校長郝平，復(fù)旦大學校長金力等。改革開放以來，大批留學回國人員進入高校，產(chǎn)生了一批中國高校的學科帶頭人和學術(shù)骨干力量。海歸們建設(shè)新的學科，建立新的學院，引入新的教育理念，推動高校教育改革，為中國高校注入了新鮮的血液，帶來了世界前沿的學科與知識，先進的教育理念與治學方法，很好地提升了中國在國際學術(shù)界的地位。

選自《海歸中國》，王輝耀、苗綠著，社會科學出版社，2022年7月出版