CCG學術委員會專家潘慶中對話昆山杜克大學全球高等教育研究院院長彭諾亞教授

視頻 | 對話昆山杜克大學彭諾亞教授：如何重新定義21世紀的全球大學

2023年11月13日，昆山杜克大學全球高等教育研究院院長彭諾亞教授到訪全球化智庫（CCG）北京總部，并與CCG學術委員會專家、清華大學蘇世民書院執(zhí)行院長潘慶中教授圍繞當今大學所面臨的挑戰(zhàn)、社會需求與大學建設、全球性大學成功要素、新興技術與高等教育創(chuàng)新等多個話題展開對話。

當前的教育行業(yè)，投入成本不斷增加，投資回報也暴露出損耗虧空的劣勢。反觀社會文化中對教育的印象，校園文化在被壓制的沉默中飽受爭議困擾，人文學科已經(jīng)過時且無關緊要的觀念逐漸扎根在社會意識中，輕文重理思想流行，一些社會觀察家甚至已經(jīng)將高等教育置于死亡邊緣。本次對話在此背景下展開。

在開場致辭環(huán)節(jié)，CCG出版中心總監(jiān)任月園首先熱烈歡迎各位嘉賓的到來，并對彭諾亞教授和潘慶中教授的生平與任職情況進行了介紹。

在嘉賓演講環(huán)節(jié)，彭諾亞教授介紹了他與美國創(chuàng)價大學副校長布萊恩·彭普拉斯（Bryan Penprase）共同撰寫的《新全球大學：重塑21世紀的教育》（The New Global Universities: Reinventing Education in the 21st Century）一書。他首先說明了本書的寫作背景，即全世界對高等教育改革的呼吁，并進一步對書中所涉及的八所創(chuàng)新型高校如何推動教學網(wǎng)絡、教育理念和專業(yè)設置的變革進行了解讀。他強調，這些高校以行動切實提高了自身教學體系的適應性、跨學科性和高效性，有助于培養(yǎng)新一代的全球領導者，為世界上的其他高校樹立了榜樣。潘慶中教授對《新全球大學：重塑21世紀的教育》一書表示贊許，并肯定了八所創(chuàng)新型高校改革行動的作用和價值。

在對話環(huán)節(jié)，CCG學術委員會專家潘慶中教授就高等教育改革所面臨之挑戰(zhàn)，如何在研究、教學和社會參與間取得平衡，以及如何做到以較低成本實現(xiàn)教育升級等問題與彭諾亞教授進行探討。

潘慶中強調，高等教育改革非一日之功，長期的投入方能培養(yǎng)出真正的全球領導者，人們要用發(fā)展的眼光看問題，不可拘泥于短期的得失。

彭諾亞在發(fā)言中特別指出改革方案因時、因地制宜的重要性。一方面，高校應結合自身情況在研究、教學和社會參與等三大領域中有所側重。另一方面，也要明確創(chuàng)新可能帶來的公眾質疑、吸引力下降等影響。

在問答環(huán)節(jié)，彭諾亞和潘慶中回答了關于中美高等教育合作、高等教育改革與“一帶一路”倡議、技術在推動跨越文化鴻溝中的作用等問題，觀眾反饋積極，反響熱烈。在談及“一帶一路”倡議與高等教育改革的關系時，潘慶中指出，高質量發(fā)展是“一帶一路”倡議新階段的焦點，這意味著沿線國家應通過改革來培育更多視野寬闊的高質量人才。彭諾亞對此表示贊同，并強調高等教育對促進“一帶一路”倡議沿線國家民心相通的重要性。

彭諾亞（Noah Pickus）現(xiàn)任昆山杜克大學學術策略和學習創(chuàng)新院長、全球高等教育研究院院長，并擔任杜克大學協(xié)理教務長，負責學術策略、全球倡議和教育創(chuàng)新。他與美國創(chuàng)價大學副校長布萊恩·彭普拉斯（Bryan Penprase）共同撰寫了《新全球大學：重塑21世紀的教育》（The New Global Universities: Reinventing Education in the 21st Century）。該書以參與者的獨特視角解析了高校創(chuàng)立過程，闡述新設立大學如何在由歷史悠久機構主導的領域內樹立獨特品牌，開拓創(chuàng)新性資金渠道，吸引優(yōu)秀師生，設計富有吸引力的課程，同時兼顧地方需要與全球追求，解決學術自由面臨的挑戰(zhàn)。他的經(jīng)歷將為未來新型大學創(chuàng)辦人及希望改革現(xiàn)有高校制度的學者提供了寶貴經(jīng)驗。

潘慶中教授現(xiàn)任清華大學蘇世民書院執(zhí)行院長，在此之前，他曾先后在四家公司做工程師、研發(fā)部經(jīng)理、副總裁、CEO、董事長等。2004年至2014年，在清華經(jīng)管學院擔任合作發(fā)展辦主任，負責學院的國際、國內合作，以及學院顧問委員會的日常工作。他同時也是清華大學公司治理研究中心研究員，其研究領域包括企業(yè)發(fā)展、公司治理、中國經(jīng)濟史、一帶一路等。在培養(yǎng)“立足中國、面向世界”的未來全球領導者方面，潘慶中教授有著豐富實踐，其見解和經(jīng)驗能夠為人們思考如何推動中國高等教育改革、孵化創(chuàng)新型人才作重要參考。