全球化（globalization）一詞，是一種概念，也是一種人類社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)象過程。全球化目前有諸多定義，通常意義上的全球化是指全球聯(lián)系不斷增強(qiáng)，人類生活在全球規(guī)模的基礎(chǔ)上發(fā)展及全球意識的崛起。國與國之間在政治、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易上互相依存。全球化亦可以解釋為世界的壓縮和視全球?yàn)橐粋€(gè)整體。二十世紀(jì)九十年代后，隨著全球化勢力對人類社會(huì)影響層面的擴(kuò)張，已逐漸引起各國政治、教育、社會(huì)及文化等學(xué)科領(lǐng)域的重視，引發(fā)大規(guī)模的研究熱潮。對于“全球化”的觀感是好是壞，目前仍是見仁見智，例如全球化對于本土文化來說就是一把雙刃劍，它也會(huì)使得本土文化的內(nèi)涵與自我更新能力逐漸模糊與喪失。
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試行現(xiàn)代學(xué)徒制，準(zhǔn)備好了嗎
儲(chǔ)殷/ 中國與全球化智庫（CCG）研究員 近日來，教育部正式啟動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作一事，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。對于正在面臨“制造業(yè)升級”的中國而言，這可能是發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要步驟之一?，F(xiàn)代學(xué)徒制雖然在德國等制造業(yè)強(qiáng)國得到了普遍的推廣，也積累了許多可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，但對于中國的現(xiàn)實(shí)而言，要想真正開展現(xiàn)代學(xué)徒制，使之適應(yīng)制造業(yè)升級的需求，有一些問題應(yīng)該予以重視。 其一，實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)徒制中的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)問題。現(xiàn)代學(xué)徒制強(qiáng)調(diào)的是“做中學(xué)”，這意味著相比于留在校園之中學(xué)習(xí)，技能不夠熟練、安全意識不高的學(xué)徒，有遭遇工傷等職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的可能性。如何應(yīng)對這種風(fēng)險(xiǎn)，需要企、教、保險(xiǎn)以及政府有關(guān)管理部門進(jìn)行細(xì)致的制度設(shè)計(jì)。 其二，學(xué)徒的勞工權(quán)利保護(hù)問題。考慮到在近幾年屢屢發(fā)生的，部分學(xué)校與企業(yè)勾結(jié)，以實(shí)習(xí)為名強(qiáng)迫學(xué)生低價(jià)打工的事件，如果不對學(xué)徒的勞工權(quán)利進(jìn)行充分的保護(hù)，那么，就有可能出現(xiàn)“血汗學(xué)徒工廠”。學(xué)徒雖然是在“做中學(xué)”，但同時(shí)也在“學(xué)中做”。與可以用腳投票的勞動(dòng)者不同，學(xué)生由于學(xué)校的行政管理，往往處于更加不利的地位，其議價(jià)能力、自我保護(hù)能力都相對薄弱，因此也必須得到制度上更嚴(yán)格的保護(hù)。 其三，學(xué)徒的用工管理問題?！皩W(xué)徒”不同于一般意義上的工人，更不同于普通的“合同工”、“農(nóng)民工”，如何對其進(jìn)行有效的管理，將是學(xué)徒制成敗的關(guān)鍵。如果管理不當(dāng)，很可能會(huì)侵害學(xué)生權(quán)益；而如果管理成本過高，則又可能會(huì)讓企業(yè)對“學(xué)中做”不情不愿。尤為值得注意的是，由于學(xué)生以宿舍、班級為單位的組織性，以及相對于企業(yè)內(nèi)部員工的外部性，管理中的個(gè)人沖突極容易發(fā)展為群體沖突，有關(guān)部門在推廣學(xué)徒制的過程中，應(yīng)該制定相應(yīng)的危機(jī)預(yù)案。 其四，學(xué)徒制的師生關(guān)系建構(gòu)問題。學(xué)徒制成敗的關(guān)鍵之一，在于師傅與學(xué)生之間的個(gè)性化的教育過程。在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生習(xí)得了課堂教育中難以獲得的不可言傳的、具體的知識。很多時(shí)候，師傅對于學(xué)生已經(jīng)不再僅僅是技能的傳授者，更是職業(yè)精神、價(jià)值觀、人生觀上的引路人。在德國這樣的保存了大量的傳統(tǒng)觀念、嚴(yán)謹(jǐn)與服從的精神的社會(huì)，學(xué)徒制可以在師生嚴(yán)守本分中得到良好的實(shí)踐，但在父權(quán)制快速消解的中國，“師生之間的本分在哪里”卻可能是個(gè)大問題。值得注意的是，在我國，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的孩子通常是被應(yīng)試教育分流出來的群體，他們很可能并不是那么恭順、老實(shí)的孩子。在很長的時(shí)間內(nèi)，我們很難改變這個(gè)事實(shí)，這意味著中國學(xué)徒制的師生關(guān)系中，可能會(huì)出現(xiàn)更多的叛逆與沖突。 其五，學(xué)徒的來源問題。今天，中國職業(yè)教育最大的問題其實(shí)是人才來源問題。因?yàn)槟壳?，大多?shù)上職校的學(xué)生，在應(yīng)試教育下成績都不太理想，這帶來了社會(huì)對于職業(yè)教育的輕視，家長們也更希望所謂“好孩子”、“聰明孩子”讀大學(xué)。如果扭轉(zhuǎn)不了這種輕視，學(xué)徒制就很難真正收到好苗子。在目前的情況下，為了提高生源質(zhì)量，或者說更多地培養(yǎng)出守紀(jì)、勤奮的熟練工人，學(xué)徒制在招生時(shí)可以有意識地向農(nóng)村尤其是中西部農(nóng)村地區(qū)傾斜，貧寒子弟可能會(huì)更加珍惜能夠改變自己命運(yùn)的一技之長。 坦率而言，現(xiàn)代學(xué)徒制的核心是教學(xué)過程當(dāng)中近距離、高強(qiáng)度的權(quán)威與服從，可不幸的是，教學(xué)關(guān)系中權(quán)威關(guān)系的瓦解，已經(jīng)是今天中國教育面臨的突出問題。就此而言，現(xiàn)代學(xué)徒制可能一開始就要在基礎(chǔ)缺失的情況下去推行，但即便如此，我們也仍然要勉力而為，因?yàn)槊磕曛圃斐鰹閿?shù)不少高不成低不就的大學(xué)生的高等教育，已經(jīng)到了不改革不行的地步。 （本文刊于《中國青年報(bào)》，僅代表專家個(gè)人觀點(diǎn)，不代表機(jī)構(gòu)立場）
2015年7月14日 -
【CCG智庫實(shí)踐探索】CCG的世界夢想
在全球化時(shí)代，智庫在國家建設(shè)和全球治理中的角色與作用越來越凸顯出來。國家競爭首先體現(xiàn)在戰(zhàn)略和智慧上的競爭，這就依賴于智庫的遠(yuǎn)見卓識、責(zé)任心和自信心。中國過去30多年成為了世界的加工廠，制造廠，有許多制造業(yè)發(fā)達(dá)的城市，硬實(shí)力舉世矚目，未來30年，中國更需要的是軟實(shí)力的提升。
2015年7月10日 -
希臘危機(jī)中的經(jīng)濟(jì)失靈與政治失靈
儲(chǔ)殷/ 中國與全球化智庫（CCG）研究員 近日來，希臘危機(jī)在經(jīng)過了漫長的拉鋸之后，終于走向爆發(fā)點(diǎn)。對于"歐元區(qū)"與希臘而言，這場危機(jī)是一次無法避免的攤牌，它實(shí)際上是在歐洲一體化建設(shè)中經(jīng)濟(jì)失靈與政治失靈的總爆發(fā)。 希臘危機(jī)是一場被拖延的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。對于希臘人來說，應(yīng)當(dāng)很容易理解希臘經(jīng)濟(jì)為什么會(huì)面臨崩潰。除了旅游之外，這個(gè)國家在近幾年里，幾乎沒有什么太拿得出手的東西。希臘曾經(jīng)在港口、物流、造船業(yè)上不乏亮點(diǎn)，但隨著福利的改善與勞動(dòng)力價(jià)格的快速上升，這些嚴(yán)重依賴于人力的行業(yè)，逐漸失去競爭優(yōu)勢。希臘經(jīng)濟(jì)的衰退，本質(zhì)上更類似于陷入了中等收入陷阱，即快速上漲的勞動(dòng)力價(jià)格，讓其對不發(fā)達(dá)國家的競爭優(yōu)勢下降，而創(chuàng)新、科技與勞動(dòng)效率的停滯不前，又讓其難以追趕發(fā)達(dá)國家。坦率而言，今天歐盟的許多國家，尤其是南歐與中東歐的國家，都存在類似希臘的風(fēng)險(xiǎn)。 希臘危機(jī)也是一場被放大的政治危機(jī)。希臘對歐盟經(jīng)濟(jì)的影響其實(shí)相當(dāng)有限，這場危機(jī)更嚴(yán)重的地方在于，它實(shí)際上暴露了歐洲政治在國際與國內(nèi)上的兩個(gè)死結(jié)。 一方面，在國際上，盡管歐洲的一體化建設(shè)取得了卓越的成績，但它仍然無法消除多主權(quán)國家體系與跨區(qū)域治理之間根深蒂固的矛盾。歐元今天的問題從根本上講，就是每個(gè)國家尤其是小國、窮國的債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，被歐盟這張"大餅"攤薄了。在可以"搭便車"的情況下，這自然刺激了這些國家過度消費(fèi)的行為?？墒?，這種過度消費(fèi)造成的危機(jī)，并不能總是靠富國對窮國的補(bǔ)貼和幫助來解決，因?yàn)檫@些富國與窮國并不是同一主權(quán)之下的不同地區(qū)。說白了，默克爾可以把原西德的大餅分給原東德，卻不能總是把德國的大餅無償分給希臘。 另一方面，希臘危機(jī)的失控也是其國內(nèi)政治失靈的后果。一般來說，歐洲政治通常是左、右派輪流執(zhí)政的局面，左派強(qiáng)調(diào)高稅收、高福利，右派強(qiáng)調(diào)低稅收、低福利。但這兩個(gè)本都說得過去的選擇，在民主的實(shí)踐當(dāng)中，卻被選舉的壓力嚴(yán)重扭曲了。因?yàn)?任性"的人民往往既想要高福利，又想要低稅收。所以，左派上臺后加福利但不敢加稅，右派上臺后減稅收但不敢減福利。久而久之，國家財(cái)政嚴(yán)重失衡，最后只好靠舉債度日。希臘的問題本質(zhì)上講就是如此，不過是因?yàn)榧尤霘W元區(qū)以后，舉債更加容易，也讓危機(jī)爆發(fā)得更加猛烈而已。 盡管從理智上來講，希臘危機(jī)有其必然性，而且債權(quán)國家要求欠債還錢也有其合理性，但從情感上來講，看到老人因?yàn)轭I(lǐng)不到800元人民幣的退休金而絕望哭泣，看到希臘人因?yàn)檎偷臒o能與自私而陷入屈辱與窘困，卻的確是一件不好受的事情。所以，希望歐元區(qū)國家能夠在堅(jiān)持拒絕對希臘政府讓步的同時(shí)，盡可能地幫助希臘人民。前者是出于理性，后者則是出于同情。文明并不僅僅是照章辦事，它也意味著更多的慈悲。更何況，如果德國真正想成為歐洲的帶頭大哥，哪里可能一點(diǎn)"便宜"都不被人占? （本文刊于《中國青年報(bào)》，僅代表專家個(gè)人觀點(diǎn)，不代表機(jī)構(gòu)立場）
2015年7月10日 -
【CCG智庫實(shí)踐探索】CCG未來發(fā)展之路
CCG做為凝聚海內(nèi)外專家學(xué)者共同為中國在全球化進(jìn)程中建言獻(xiàn)策的一個(gè)高端智庫平臺，是海外留學(xué)人員、國際專家、華人華僑學(xué)者和國內(nèi)外專家學(xué)者智慧交融的民營智庫，可以將海內(nèi)外不同領(lǐng)域有著深入研究的專家學(xué)者對中國與全球化發(fā)展中的問題及政策建議的研究成果集合起來，不斷從民營智庫角度來推動(dòng)中國改革開放和與國際接軌。
2015年7月9日 -
【CCG智庫實(shí)踐探索】CCG成長經(jīng)驗(yàn)分享
CCG進(jìn)入公眾視野并成功得到社會(huì)和有關(guān)公共政策部門的認(rèn)可，說明中國民營智庫可以參與政策影響和建言獻(xiàn)策，體現(xiàn)了中國民營智庫發(fā)展?jié)摿Γ彩侵袊駹I智庫發(fā)展的案例之一。我們覺得CCG能走到今天，關(guān)鍵在于以下因素：
2015年7月8日
