國(guó)際移民與人才流動(dòng)(dòng)
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全球化（globalization）一詞，是一種概念，也是一種人類社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)象過程。全球化目前有諸多定義，通常意義上的全球化是指全球聯(lián)系不斷增強(qiáng)，人類生活在全球規(guī)模的基礎(chǔ)上發(fā)展及全球意識(shí)的崛起。國與國之間在政治、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易上互相依存。全球化亦可以解釋為世界的壓縮和視全球?yàn)橐粋€(gè)整體。二十世紀(jì)九十年代后，隨著全球化勢(shì)力對(duì)人類社會(huì)影響層面的擴(kuò)張，已逐漸引起各國政治、教育、社會(huì)及文化等學(xué)科領(lǐng)域的重視，引發(fā)大規(guī)模的研究熱潮。對(duì)于“全球化”的觀感是好是壞，目前仍是見仁見智，例如全球化對(duì)于本土文化來說就是一把雙刃劍，它也會(huì)使得本土文化的內(nèi)涵與自我更新能力逐漸模糊與喪失。
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CCG研究新著助力完善教育對(duì)外開放戰(zhàn)略
2023年5月25日，全球化智庫（CCG）在北京總部舉辦了“新時(shí)代中國教育走出去的路徑與趨勢(shì)”圓桌研討會(huì)，并發(fā)布了CCG研究新著《全球國際學(xué)校發(fā)展與中國實(shí)踐》。該書深入探討了習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的對(duì)外開放的教育戰(zhàn)略在國際學(xué)校教育中的體現(xiàn)，分析了中國國際學(xué)校在“引進(jìn)來”和“走出去”兩大過程中發(fā)揮的重要作用，提出了國際學(xué)校并就應(yīng)該如何展開在華國際學(xué)校和海外中國學(xué)校的建設(shè)以提升中國在全球教育治理中的影響力提出了建議。
2023年6月5日 -
《全球國際學(xué)校發(fā)展與中國實(shí)踐》出版發(fā)布 助力國際學(xué)校發(fā)展新跨越
2023年5月25日，全球化智庫（CCG）在北京總部舉辦了“新時(shí)代中國教育走出去的路徑與趨勢(shì)”圓桌研討會(huì)，并發(fā)布了CCG研究新著《全球國際學(xué)校發(fā)展與中國實(shí)踐》。該書由CCG秘書長苗綠博士、CCG副研究員曲梅共同編寫，經(jīng)社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社正式出版。
2023年5月25日 -
鄭金連：粵港澳大灣區(qū)高水平人才高地建設(shè)的幾點(diǎn)思考
粵港澳大灣區(qū)在吸引國際化人才方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，在吸引留學(xué)人才的政策創(chuàng)新方面也走在全國前列。在國際形勢(shì)風(fēng)云變幻與留學(xué)人員回流大潮涌起的背景下，加大力度吸引留學(xué)人才，促進(jìn)其在大灣區(qū)發(fā)展成為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)高水平人才高地的應(yīng)有之義。
2023年5月12日 -
國際化人才培養(yǎng)力度需進(jìn)一步加強(qiáng)
國際溝通素養(yǎng)是國際化人才的核心素質(zhì)。國際化人才的國際溝通素養(yǎng)框架包括情感內(nèi)核、認(rèn)知基礎(chǔ)、行為要素三個(gè)層次。情感內(nèi)核是國際溝通素養(yǎng)的基礎(chǔ)與前提，包括國家認(rèn)同、全球關(guān)懷兩個(gè)重要元素。國家認(rèn)同意味著理解和尊重本國文化，也能夠欣賞其他國家的文化；全球關(guān)懷要求既具備全球視野，又關(guān)注全球性問題，尊重多元文化和社會(huì)差異。
2023年4月19日 -
CCG《中國國際化人才培養(yǎng)白皮書2023》發(fā)布 聚焦人才國際溝通素養(yǎng)發(fā)展情況
2023年4月12日，全球化智庫（CCG）與ETS中國舉辦“國際人才培養(yǎng)與發(fā)展論壇”，邀請(qǐng)資深政策制定者、駐華外交官、國際組織代表、專家學(xué)者和行業(yè)領(lǐng)袖等，圍繞國際人才培養(yǎng)與發(fā)展相關(guān)議題展開深入研討。論壇上發(fā)布全球化智庫（CCG）課題組研究撰寫的《中國國際化人才培養(yǎng)白皮書2023》報(bào)告。
2023年4月12日
