王伯慶：我的教育情結(jié)
2014年5月30日2012年，麥可思獲得了騰訊“2012年度教育致謝機(jī)構(gòu)”獎，同時獲獎的還有21世紀(jì)教育研究院等研究與公益機(jī)構(gòu)及部分媒體。這是對我大學(xué)畢業(yè)30年的一個紀(jì)念。
香港科大創(chuàng)始校長吳家瑋的夫人問他：“科大能夠找到比你更合適的校長嗎？”吳回答“不能”，又問“這次最有意義和挑戰(zhàn)的機(jī)會放在面前，假如不去，20年后會不會后悔？”“我想會”。于是兩人扔下三個長大的孩子，攜幼女，回到當(dāng)時許多人爭相離開的香港。之后，吳家瑋用20年將香港科技大學(xué)建成了世界一流的研究型大學(xué)，打造了奇跡。相比之下，我要坎坷更多。
高考改變命運(yùn)
抗戰(zhàn)時期，我的父親背著行李，從內(nèi)鄉(xiāng)走到南陽，從南陽走到鄭州，從鄭州走到西南大后方，靠著戰(zhàn)時的大學(xué)救濟(jì)，完成了自己的高等教育，最后定居在四川，才有了我的城市生活，才有了我在高考恢復(fù)后讀大學(xué)。普通人要改變命運(yùn)，接受教育是和平年代的唯一出路。
父親作為大型國企的總工程師，文革中受到?jīng)_擊去世了。1977年10月，國家恢復(fù)高考的消息傳來，我開始著手準(zhǔn)備考試。然而，距離高考只剩兩個月，別人都在沖刺，名義上念過一年初中的我剛剛站在起跑線上，我考上了東北工學(xué)院（現(xiàn)東北大學(xué)）。在“子承父業(yè)”念頭的促使下，我選擇了材料工程這個“自己從來沒喜歡過”的領(lǐng)域。
大學(xué)畢業(yè)后我做了一年助理工程師，報考了研究生，順利進(jìn)入西南財經(jīng)大學(xué)攻讀工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。當(dāng)時中國正處于經(jīng)濟(jì)建設(shè)初期，國家十分缺乏經(jīng)濟(jì)管理方面的人才，我感到這將是一個很有前途的專業(yè)。1990年，我飛赴美國開始了新的求學(xué)歷程，獲得了數(shù)學(xué)的碩士學(xué)位和經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。
畢業(yè)后，我選擇了自己喜歡的研究工作。華盛頓州這家中心主要研究吸毒人員、精神病人以及單身母親等弱勢群體在得到治療和救助后的再就業(yè)狀況。在美國，很多社會組織愿意出資請第三方機(jī)構(gòu)作跟蹤調(diào)查，以監(jiān)督政府的有關(guān)救助政策是否得當(dāng)、資金使用是否有效。
艱難創(chuàng)業(yè)路
事業(yè)成功是要對社會進(jìn)步有所貢獻(xiàn)。而我這種人才在美國太多，留在美國可有可無，回到中國可能發(fā)揮能力。我一直專注于教育和就業(yè)問題，于是想把對大學(xué)生就業(yè)問題研究的科學(xué)方法和自己多年積累的研究經(jīng)驗(yàn)用于國內(nèi)。
2006年，我年滿52歲，從美國回國創(chuàng)業(yè)，被媒體戲稱為“年齡最大的海歸創(chuàng)業(yè)者”。2006年10月，麥可思公司成立了。取名“麥可思”的涵義很簡單，就是My China Occupational Skills（我的中國職業(yè)技能）的縮寫，非常中國的英文名字。我開始了創(chuàng)業(yè)之路，當(dāng)時所作的高校管理咨詢產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)尚是本土公司的空白。
在最初的三年，麥可思出去開展工作都是公益性的，我?guī)е蠹易魅珖?、各省的大學(xué)生就業(yè)研究，然后再把調(diào)查報告免費(fèi)送給各省。公司幾年只花錢沒收入，作為老板我差點(diǎn)崩潰了。我相信，麥可思做的，是中國發(fā)展的關(guān)鍵時期，必須有人做的關(guān)鍵工作。
最困難是2008年，說好的第二筆投資款沒有了，開支又上去了。我對天亮又愛又怕，愛是因?yàn)樘炝亮丝梢韵硎茏约合矚g做的工作；怕是天亮了就要面對現(xiàn)實(shí)，要給職工發(fā)工資，還怕天亮打開E-mail，看見又有員工辭職了。
2008年發(fā)生了IT團(tuán)隊集體辭職一事，團(tuán)隊辭職的理由是太累。但辭職的真正原因是不看好這個公司，他們覺得這個公司不賺錢，看不到將來。員工辭職了就招人，又辭職了，我又招，就這樣周而復(fù)始。遇到?jīng)]錢的時候也是這樣，沒有錢就去找朋友借。從2006年到2009年，通過借款和投資支撐，麥可思步履艱難地走了過來。
2009年，創(chuàng)辦近三年的麥可思公司終于有了第一筆進(jìn)賬；由麥可思公司編寫的《2009年中國大學(xué)生就業(yè)報告》順利發(fā)布，被譽(yù)為“中國第一本就業(yè)藍(lán)皮書”，這本書獲得了社會的認(rèn)同。
金融危機(jī)開始，全國重視大學(xué)生就業(yè)了，一些高校付費(fèi)請麥可思作數(shù)據(jù)分析。至今，麥可思團(tuán)隊為中國各級政府教育與人力管理部門、中國社科院、世界銀行、四百多所高校提供數(shù)據(jù)為依據(jù)的分析。
民間智庫也是大腦
在美國，眾多的民間智庫對建立政府和整個社會的公信力極其重要。目前麥可思公司的研究成果已被政府、高校、企業(yè)和學(xué)生普遍參考，也被稱為中國大學(xué)生就業(yè)研究的第一品牌，這是中國民間智庫的榮幸，社會在重視和呼喚著中國民間智庫的發(fā)展。
在國外，社會問題的民間研究機(jī)構(gòu)代表著公正、權(quán)威和專業(yè)。中國人不相信民間研究的公正和權(quán)威，說到底是不相信中國專業(yè)公司的專業(yè)和道德素質(zhì)，這恰好是中國創(chuàng)業(yè)人、商人和民間研究機(jī)構(gòu)最需要的品質(zhì)。
情況正在改變，一些頂尖學(xué)者、海歸教授成立的研究公司，已經(jīng)在中國嶄露頭角。業(yè)界認(rèn)為麥可思公司就是中國就業(yè)研究方面最好的團(tuán)隊之一。
在中國，科學(xué)研究常常受到“出身”的糾纏，民間研究機(jī)構(gòu)總想掛個官方協(xié)會的牌子或弄個國營大學(xué)的帽子戴著，在發(fā)達(dá)國家，國營研究機(jī)構(gòu)沒有民間同行的聲譽(yù)好。單靠國營是做不好的，改革開放最重要的成功經(jīng)驗(yàn)就是放開了民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同樣，如果能夠放開讓民間智庫發(fā)展，中國的成功就不只是經(jīng)濟(jì)肌肉，而是智慧腦袋。沒有高質(zhì)量的民間智庫，一個大國就只有半個腦袋。
麥克思與大學(xué)教育改革
近幾年，大學(xué)生就業(yè)問題愈發(fā)嚴(yán)峻，已成為一個矛盾日益凸顯的社會大問題。其背后的癥結(jié)究竟為何？造成這一問題的原因是中國教育的體制問題，高校應(yīng)注重市場對人才的需求。但目前中國高校仍處于計劃體制之下，缺乏足夠的自主辦學(xué)權(quán)及對人才市場的敏銳度。
在對中國數(shù)百所高校畢業(yè)生作了七年的就業(yè)跟蹤調(diào)查后，我認(rèn)為，要解決中國大學(xué)生的就業(yè)問題，國家短期內(nèi)應(yīng)在現(xiàn)有計劃招生體制下做些改進(jìn)工作，如按專業(yè)的失業(yè)情況，建立“三級預(yù)警機(jī)制”；政府應(yīng)打破高校的計劃體制，給予高校自主辦學(xué)權(quán)。同時，高校市場機(jī)制的建立還需以透明的市場信息為前提，應(yīng)由民間第三方機(jī)構(gòu)來監(jiān)測高校的就業(yè)情況。創(chuàng)辦麥可思正是希望能夠借此推動中國大學(xué)的教育改革，幫助年輕人獲得更多、更好的就業(yè)機(jī)會。
一些中國的朋友向我咨詢有關(guān)孩子上大學(xué)的問題時，我說“如果經(jīng)濟(jì)條件許可，就讓孩子到國外留學(xué)吧。因?yàn)閲鴥?nèi)高校的體制改革還要等待一段時間才能看到成效?！苯o出這樣的建議時我懷著一種兩難的心情：出國念書對于家庭來說是一件好事，但對于國家卻意味著人才的損失。中國必須加快教育改革的步伐，否則人才流失的現(xiàn)象將越來越嚴(yán)重。海歸選擇不同的方式服務(wù)中國，對國家是非常重要的。創(chuàng)業(yè)更多的是從某一個方面改變了國家的某一項(xiàng)服務(wù)方式，例如百度引進(jìn)了搜索引擎，我們引入了高校咨詢管理。
有著勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)背景，并在美國有多年就業(yè)研究經(jīng)驗(yàn)的我，正帶領(lǐng)著一個年輕的團(tuán)隊，在“高校管理咨詢”這個全新領(lǐng)域，為中國高等教育的管理者、研究者、消費(fèi)者提供幫助，推動著中國的人才培養(yǎng)和國家發(fā)展。我原本打算只做幾年，現(xiàn)在看來一時停不下來了。
我的辦公室里掛著一幅畫：一個七十多歲的健碩老人赤裸上半身，輕松地拿著一對啞鈴，面帶微笑，目視前方。如果不看那張滄桑的面龐，很難想象畫中人是一個已過古稀之年的老人。畫面正下方有這樣一句話：衰老并不意味著憔悴。我希望能像這個老人一樣，直到生命的最后一刻，也精力旺盛、充滿活力，以一顆年輕的心，盤算著五年大計、十年大計。
