王翌：跨越經(jīng)驗(yàn)鴻溝，AI促進(jìn)行業(yè)知識(shí)與技術(shù)的融合普及
2025年8月26日
2025年6月27-28日，由國(guó)際人才組織聯(lián)合會(huì)（AGTO）與全球化智庫(kù)（CCG）主辦的2025全球人才峰會(huì)在北京城市副中心通州舉行。英語(yǔ)流利說創(chuàng)始人王翌在以“AI 時(shí)代的人才需求與培養(yǎng)體系革新”為主題的主題論壇上發(fā)表以下觀點(diǎn)：
很高興有機(jī)會(huì)和大家分享我們過去和正在做的工作。流利說不是一家特別新的公司，成立于2012年9月，2018年9月成為全球首家AI+教育企業(yè)在紐交所上市。到目前為止，我們通過“AI老師”產(chǎn)品賦能了超過2.5億語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，主要是中國(guó)用戶，也覆蓋了來自全球100多個(gè)國(guó)家的用戶。
在這個(gè)過程中，我們深刻體會(huì)到孔子所說的“有教無(wú)類”和“因材施教”這兩句話。在傳統(tǒng)教育中，這兩者存在一定矛盾，因?yàn)閮?yōu)質(zhì)教師資源稀缺。但有了AI老師后，這兩個(gè)目標(biāo)首次可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)。我們的數(shù)據(jù)和成果也證明，AI英語(yǔ)老師在提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和水平方面，優(yōu)于傳統(tǒng)的定制教學(xué)環(huán)境。
我想分享幾點(diǎn)想法。首先，隨著大模型的出現(xiàn)，業(yè)界達(dá)成共識(shí)，不同年齡、國(guó)家、行業(yè)的人都面臨著“AI掃盲”問題。類似20-30年前的計(jì)算機(jī)掃盲，今天任何知識(shí)工作都難以離開計(jì)算機(jī)和智能工具。我們計(jì)劃于本月底或下月初推出業(yè)內(nèi)首款專門教人們打造“AI智能體的AI老師”的工具。此前我們用AI老師教大家使用AI，這款新產(chǎn)品將幫助更多人低門檻、規(guī)?；覀€(gè)性化地掌握AI工具?；貞?yīng)朱總的觀點(diǎn)，全球勞動(dòng)力面臨的挑戰(zhàn)是如何讓有經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)者快速掌握AI在本行業(yè)的應(yīng)用，而剛畢業(yè)的年輕人雖然懂AI，但缺乏行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。AI工具正好可以彌合這兩者之間的差距，讓行業(yè)專家的知識(shí)快速普及到更廣泛的生態(tài)系統(tǒng)。正如嚴(yán)總所說，碳基生命體（人）永遠(yuǎn)存在擴(kuò)展性的限制，因此要思考如何實(shí)現(xiàn)碳基與硅基（AI）共生。
在AI時(shí)代，我們的觀念、工具和能力模型都需要全面升級(jí)。今天AGTO的成立，并將使命與AI緊密結(jié)合，具有重要意義。目前全球教育領(lǐng)域尚無(wú)明確共識(shí)如何融合AI與現(xiàn)有教學(xué)模式，但AI工具顯然已經(jīng)深刻改變學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。這種快速迭代的工具將持續(xù)影響整個(gè)學(xué)習(xí)生態(tài)。
我建議，AGTO這樣的國(guó)際組織應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起引領(lǐng)責(zé)任，結(jié)合各行業(yè)的需求和前瞻性思考，定義不同年齡段和能力層次的人才在AI時(shí)代所需的能力模型。唯有如此，才能有效引導(dǎo)學(xué)界、產(chǎn)業(yè)界和教育界人才培養(yǎng)的校準(zhǔn)，這在當(dāng)前尤為重要。
謝謝！
本文依據(jù)嘉賓在由國(guó)際人才組織聯(lián)合會(huì)（AGTO）與全球化智庫(kù)（CCG）主辦的2025全球人才峰會(huì)上的發(fā)言錄音整理，未經(jīng)本人審閱，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處
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