肖盾：海歸也要學(xué)習(xí)“土鱉精神”
2013年9月30日我叫肖盾，我是一起作業(yè)網(wǎng)的合伙人。一起作業(yè)網(wǎng)是把作業(yè)留在網(wǎng)站上，學(xué)生到網(wǎng)站上做作業(yè)。網(wǎng)站成立兩年，有接近300萬的學(xué)生用戶。
我是16歲就出國留學(xué)，去英國讀高中，在英國劍橋大學(xué)讀兩年大學(xué)和交換到美國麻省理工學(xué)院，后來又回到劍橋讀了研究生，一直在攻讀電子信息工程專業(yè)。畢業(yè)后在國外從事金融行業(yè)；回國后在北京奧組委工作；之后在英國創(chuàng)業(yè)，從事互聯(lián)網(wǎng)教育；現(xiàn)在回國創(chuàng)業(yè)，也是從事互聯(lián)網(wǎng)教育。
我本人出生在新加坡，16歲出國的，是在英國的一個(gè)寄宿制學(xué)校，當(dāng)時(shí)在形成自己的世界觀和價(jià)值觀。我有10年待在國外，學(xué)習(xí)他們的語言，了解國外的文化?；貒鴦?chuàng)業(yè)的一個(gè)明顯特征是：“具備了從語言，知識(shí)和文化對(duì)國外的全方位了解，我們希望把全球化的視野用到現(xiàn)在做的事業(yè)當(dāng)中去。”
我個(gè)人覺得這是一個(gè)好的時(shí)代，21世紀(jì)最缺的是人才，不管是海歸還是土鱉，只要你是人才，這個(gè)時(shí)代就需要你。海歸固然有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有很多不足。我當(dāng)初到英國留學(xué)時(shí)經(jīng)歷了文化沖擊波，現(xiàn)在回來國后又經(jīng)歷了反向的文化沖擊波。
海歸回國創(chuàng)業(yè)更多是要學(xué)習(xí)土鱉的精神和他們的真知灼見。我在招聘時(shí)，從我的合伙人到企業(yè)員工，很多人都具有本土背景，海歸和土鱉需要互相學(xué)習(xí)。
這個(gè)時(shí)代對(duì)于中國來說是一個(gè)非常有意思的時(shí)代，我們的祖輩不管是不是海歸都經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)，我們的父輩經(jīng)歷了文革，而我們這一代出生時(shí)恰逢改革開放，基本上就是一片繁榮，不斷發(fā)展的和平年代，而留學(xué)生在國外也經(jīng)歷著和平的時(shí)代。中國的GDP雖然全球排名第二，但是仍然面臨各種各樣的問題，從醫(yī)療到教育等許多領(lǐng)域都需要我們的努力。這是一個(gè)很有挑戰(zhàn)的時(shí)代，海歸應(yīng)該懷有自己的知識(shí)和理想，多多向本地人才學(xué)習(xí)，多為國家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。
留學(xué)經(jīng)歷開闊解決問題的思路
講到留學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我創(chuàng)業(yè)的影響，我想和大家分享幾個(gè)故事。
第一，當(dāng)時(shí)我們創(chuàng)辦一起作業(yè)網(wǎng)的時(shí)候，我們希望跟公立小學(xué)的老師合作，把他們?cè)瓉聿贾迷谡n堂上的作業(yè)發(fā)布在網(wǎng)上。經(jīng)過第一輪調(diào)研以后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)想法在訓(xùn)練學(xué)生英語口語的過程中很難實(shí)現(xiàn)。為此，我在世界范圍內(nèi)尋找相關(guān)的技術(shù)支持，后來我在一個(gè)國外的語音室找到了可以解決這一難題的技術(shù)“就是學(xué)生對(duì)著電腦發(fā)音，電腦就可以對(duì)他的語音進(jìn)行糾正”。于是我就把這個(gè)技術(shù)產(chǎn)品帶回國內(nèi)，推薦給學(xué)校的老師免費(fèi)使用，所有的老師都接受這種網(wǎng)上口語練習(xí)方式。
第二，當(dāng)前中國教育面臨最大的難題就是減負(fù)。在當(dāng)前考核機(jī)制不變的情況下，我認(rèn)為只能通過增加學(xué)生學(xué)習(xí)的效率來實(shí)現(xiàn)。經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在線下做100道題，有99題是沒用的，很多都是機(jī)械的重復(fù)。因此，我們將工程增加效率的方法應(yīng)用到學(xué)生作業(yè)上，通過數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和優(yōu)化，針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提供針對(duì)性的練習(xí)，而不是把作對(duì)的題目再做一遍，從而大大提高了學(xué)生作業(yè)的效率。
第三，國外的學(xué)習(xí)和工作給予了更多關(guān)于人生意義的思考，我一直在想，人為什么活著？我從哪里來？我到哪里去？海外的經(jīng)歷讓我深深感到作為一個(gè)中國人的驕傲和自豪?；貒螅趧?chuàng)業(yè)過程中時(shí)刻希望自己能真正為中國社會(huì)服務(wù)，盡自己所能去幫助政府解決社會(huì)難題。從企業(yè)文化上來說，我每天跟我的同事交流：“作為社會(huì)中的一員，人不能僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是活著，而是要有理想地去活著，去追求，去創(chuàng)造，去真正地尊重，去凈化自己。”
