北師大惠妍國際學(xué)院院長謝萍：國際化人才的發(fā)展是全程式的發(fā)展
2022年9月14日
2022年9月14日，全球化智庫（CCG）長三角研究中心與中共桐廬縣委組織部（人才辦）共同在杭州桐廬舉辦了“中國國際化人才培養(yǎng)與發(fā)展圓桌研討會(huì)”。北師大惠妍國際學(xué)院院長謝萍在以“新時(shí)代人才雁陣格局下的國際化人才培養(yǎng)與發(fā)展展望”為主題的圓桌研討會(huì)上發(fā)表以下觀點(diǎn)：
非常感謝能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，在此我談三點(diǎn)體會(huì)，可以總結(jié)為三個(gè)“I”。第一個(gè)I是全員式。我們講國際化人才的發(fā)展是全程式的發(fā)展，而不是基礎(chǔ)教育或者高等教育在談自己的國際化人才培養(yǎng)的概念。今天的會(huì)議告訴我們，這包括從K12到K15甚至到高等教育、到終身學(xué)習(xí)的過程，每個(gè)人都要全程式的發(fā)展，都要有國際化的視野和格局。
第二個(gè)是I是全域式。我們今天坐在這里，可以和商界、政界、教育界、學(xué)界等各界人士一塊探討國際化的人才培養(yǎng)到底應(yīng)是什么樣子。我自己是一名普通的人民教師，從一名站講臺(tái)的英語老師到教高考的英語，2009年到了人大附中本部進(jìn)行中外合作辦學(xué)（ICC）的課程，從一名人民教師到管理，再到做國際課程，教英國高中課程（A-level），教國際文憑課程（IB），教國際文憑大學(xué)預(yù)科課程（IBDP），再辭掉了公立的體制，去到英國讀書，讀書回來后在北大工作兩年，現(xiàn)在在北師大。所以，從人民教師再跨界到從做企業(yè)的想法來看國際化人才培養(yǎng)的時(shí)候，我認(rèn)為自己是一個(gè)國際教育的受益者，因?yàn)楦街械钠脚_(tái)給了我很多的視野，讓我看到了全球不一樣的發(fā)展，而且那個(gè)時(shí)候，學(xué)生和學(xué)校都是世界頂級(jí)的。比如說，我們?nèi)W巴馬的母校交流的時(shí)候，其實(shí)體驗(yàn)感是真的非常不一樣，也正因?yàn)槭沁@樣，我才會(huì)毅然決然從體制內(nèi)出來去讀書，去尋找一個(gè)自己發(fā)展的方向。
所以從這個(gè)角度來說，我覺得今天這樣的研討非常有價(jià)值。我們是一個(gè)全域式的，我稱為intersect，或者叫internet。剛才說到無邊界也好，無國界也好，因?yàn)橛袊遥╪ation）存在，所以才會(huì)有國際（international）的存在。因此，只有企業(yè)界、教育界、商界、政界等各界人士一起來探討到底應(yīng)該怎么培養(yǎng)我們的國際化人才，我們才能形成合力，去看我們培養(yǎng)出來的國際化的學(xué)生到底應(yīng)該是什么樣子，才能有一個(gè)全面的風(fēng)貌。
第三個(gè)是I指的全新式innovative，這也是我們這次大會(huì)的一個(gè)主題。因?yàn)橹挥幸欢ǖ娜诤希覀儾拍苡衖nnovative，如果說創(chuàng)新（creative）這個(gè)層面只是一個(gè)創(chuàng)造力的話，那么innovation就是一個(gè)絕大的創(chuàng)新力。在這種情況下，當(dāng)你在談國際化的時(shí)候，其實(shí)繞不開創(chuàng)新。我今天看到新出的《2021年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，數(shù)據(jù)顯示目前有1800多萬人民教師在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，如果1800多萬人民教師沒有創(chuàng)新，怎么可能有學(xué)生的創(chuàng)新；如果校長沒有創(chuàng)新的理念，也不可能有教師的創(chuàng)新。從中可以看到，我們應(yīng)該有一個(gè)系統(tǒng)思考和全新的創(chuàng)新。謝謝大家！
