廣州博萃德學(xué)校（籌）學(xué)術(shù)總經(jīng)理、副教授沈璐：嫁接企業(yè)人才與學(xué)校教育的橋梁，建立可持續(xù)的國際人才培養(yǎng)
2022年9月14日
2022年9月14日，全球化智庫（CCG）長三角研究中心與中共桐廬縣委組織部（人才辦）共同在杭州桐廬舉辦了“中國國際化人才培養(yǎng)與發(fā)展圓桌研討會”。廣州博萃德學(xué)校（籌）學(xué)術(shù)總經(jīng)理、副教授沈璐在以“新時代人才雁陣格局下的國際化人才培養(yǎng)與發(fā)展展望”為主題的圓桌研討會上發(fā)表以下觀點：
在這里我想發(fā)出一個倡議。幾年前去英國學(xué)習(xí)的時候，我特別留意到他們的國家STEAM中心。這個中心是集國家力量來辦的一個中心，旨在把各行各業(yè)的精英放到各個學(xué)校里去。當時我特別不理解的是，讓各個行業(yè)的精英去到學(xué)校，指導(dǎo)老師并帶領(lǐng)學(xué)生從事STEAM工作和學(xué)習(xí)，學(xué)?？隙ㄊ鞘芤娴?，老師也肯定受益的，但是這樣的一種合作模式，它的可持續(xù)性在哪里？
比如說，企業(yè)為什么有這樣的動力要把他們最頂尖的人才拿去支持學(xué)校的發(fā)展？當時我就問，問了之后就得到一個很有趣的回答，他們說因為英國人才很缺，那這個人才缺應(yīng)該從娃娃抓起，即增加孩子們對本土企業(yè)的黏性。這個時候讓這些企業(yè)的高技術(shù)人才去到中小學(xué)，讓中小學(xué)的孩子從小就能體會到本國企業(yè)的文化和向心力。所以幾年下來全英國有3萬多名STEAM大使，他們叫STEAM制度。同時還有17個遍布英國的中心，這些中心相當于協(xié)同中心一樣，相當于我們CCG在不同的地方有分點一樣，去負責(zé)每個區(qū)域這些學(xué)校的需求。
這樣做以后，第一，企業(yè)能夠受益，從小籠絡(luò)人才。第二，大量數(shù)據(jù)表明，將這些企業(yè)家或者技術(shù)人員派到各個學(xué)校去，可以增強這些人本身的演講能力和對這個企業(yè)文化的向心力。最后發(fā)現(xiàn)，不僅僅是學(xué)校學(xué)生的水平提升了，企業(yè)里面的員工對企業(yè)的社會責(zé)任感和向心力也有所提高，因此這是一個雙贏（Win-win Situation）。我今天講這個，就是因為有一種很強烈的感覺：一邊是我們張總帶隊的國際學(xué)校或者是我們的協(xié)會，另外一邊是我們王理事長這邊的CCG，學(xué)校有了，人才也有了，我們是不是也應(yīng)該嫁接這樣的橋梁來效仿英國的制度？當然英國是由國家力量做，有財經(jīng)的支持，在中國暫時無法實現(xiàn)國家投資這么一大筆錢，但是我想說國際化學(xué)校拿一點錢出來不是太大的問題，我們可以在錢上面找到一種既可以持續(xù)發(fā)展，又能夠把企業(yè)的人才和學(xué)校的教育結(jié)合起來的方式。從而增強兩邊的黏性，更好提供我們的國際化人才培養(yǎng)。謝謝大家！
