俞敏洪對話梁建章：如何降低養(yǎng)育成本，解決家庭教育后顧之憂
2024年11月6日
梁建章，全球化智庫（CCG）資深副主席、攜程集團董事局主席，北京大學(xué)光華管理學(xué)院教授。
俞敏洪，全球化智庫（CCG）副主席，新東方教育科技集團董事長。
對話主題：《從中國人口趨勢看教育發(fā)展的方向》
對話嘉賓：
俞敏洪 新東方創(chuàng)始人、新東方教育科技集團董事長
梁建章 攜程集團聯(lián)合創(chuàng)始人、董事局主席
主持人：
傅詩淇 新東方兒童素養(yǎng)智學(xué)推廣管理中心總經(jīng)理
1. 中國人口生育率及未來發(fā)展趨勢
主持人：今天，我們非常榮幸邀請到了攜程集團聯(lián)合創(chuàng)始人、董事局主席梁建章先生來到我們家庭教育論壇的現(xiàn)場，和俞敏洪老師一同探討中國人口發(fā)展對教育的影響。有請梁總和俞老師。
首先想請教一下兩位，你們覺得中國人口生育率未來有什么樣的發(fā)展趨勢？
梁建章：這是一個笑不出來的話題。過去七年中國新出生人口幾乎腰斬，從2016年的1800多萬降到去年的902萬。以前有獨生子女政策，現(xiàn)在沒有任何限制，但很多人也只生一個，所以情況非常不樂觀。
但也有好消息，最近國家出臺了一些鼓勵生育的、還未落實但至少是方向性的措施，希望未來有些作用，使得我們的生育率能止跌回穩(wěn)。
俞敏洪：我對這方面沒有研究，梁老師是中國頂級的研究人口的專家了。我覺得一個大企業(yè)的老總，能變成中國頂級的人口研究專家，還能推動中國人口政策的改變，在我心中他就是英雄，挺了不起的。
我個人跟他觀點一樣，面向未來，我覺得中國人口增長這件事情是擺在全中國人民現(xiàn)實中的一件重要的事情?，F(xiàn)在幾乎從上到下達(dá)成了一個共識：中國的出生率上升和中國未來的發(fā)展、中國未來的創(chuàng)新，和部分避免中國人口的老齡化這件事情，一定是密切相關(guān)的。
這意味著我們從民間到官方，都有了這樣的共識，就是中國要多生孩子?，F(xiàn)在要討論的話題是如何多生孩子的問題?，F(xiàn)在政府鼓勵多生孩子，梁建章拼命以各種數(shù)據(jù)來表明多生孩子有多大的好處，這還不夠。我們要了解現(xiàn)實中年輕人不生孩子的主要原因，以及消除社會現(xiàn)實導(dǎo)致這些原因的要素，讓年輕人感覺到生孩子是一件幸福快樂的、沒有負(fù)擔(dān)的事情，是一件從家國情懷來考慮，對自己對國家都有好處的事情。
我們要給到大家愿意生孩子的政策。就像梁建章說的，國家相關(guān)部門在考慮如何制定相關(guān)的政策，我認(rèn)為這是最重要的。
2. 降低養(yǎng)育成本，解決家庭的后顧之憂
主持人：就像俞老師所說的，國家已經(jīng)開放了二胎和三胎的政策，但是生育高峰并沒有出現(xiàn)，而且生育率反而有越來越低的趨勢。下一個問題請教一下兩位專家，從你們的視角看，生育率持續(xù)下降的原因是什么？尤其是梁總，聽說在您公司也打造了很多催生的現(xiàn)場，有很多鼓勵婦女生孩子的政策，包括有生育補貼、居家辦公等等，不知道有沒有取得比較明顯的好效果，讓新東方也可以學(xué)一學(xué)？
梁建章：我們希望有個示范作用。
所有東西都可以歸結(jié)為成本，生育成本過高是大家不愿意生孩子的最主要因素。
其中可以分幾類，一個就是直接的財務(wù)成本，一個孩子從小到大的花費可能是幾十萬的數(shù)量級。我們希望政府能夠直接就把這個成本買單了，我們一直在講生孩子的好處都是給社會給國家的，個人和家庭的好處并不多，從財務(wù)賬上算是國家收益，所以應(yīng)該買單。現(xiàn)在正是國家花錢的時候，經(jīng)濟低迷需要刺激，最好的方式就是投資孩子的未來，整個經(jīng)濟需要這樣一筆增大的消費和投資，正好幫助家庭解決財務(wù)上的支出。
另外一個是同樣數(shù)量級的，并不比財務(wù)支出小的機會成本。尤其是女性，在孩子小的時候要花大量的養(yǎng)育時間成本。怎樣解決這個問題，我們要提供各種各樣的支持，比如說普惠性的托兒所，讓孩子在前幾年能夠被托育；還有在家辦公，讓企業(yè)能夠給員工更多靈活的家庭時間；此外，還有學(xué)校能不能晚一點放學(xué)等。很多措施國務(wù)院的報告也都提了，在家庭里時間花費最重要的是教育，今天可以展開講這個話題，就是如何減輕負(fù)擔(dān)、高效提供優(yōu)質(zhì)的家庭教育，而不是花太多的時間。如果這一點做好的話，對提高生育率很有幫助。
主持人：財富的成本、女性的機會成本、時間成本以及如何高效地去教育孩子，俞老師有什么要補充的嗎？
俞敏洪：我覺得所有的問題歸結(jié)起來，應(yīng)該還是個經(jīng)濟問題，剛剛講機會成本，除了個人的獨立性，生孩子以后帶來的經(jīng)濟上的負(fù)擔(dān)是最主要的原因。
經(jīng)濟上的負(fù)擔(dān)，建章提到了教育的問題。表面上一個孩子從出生到高中，進(jìn)入義務(wù)教育階段后，在公立學(xué)校上學(xué)似乎不用花太多的錢。但實際上一個孩子在成長過程中，背后所花的錢是巨大的。因為涉及到了孩子的競爭問題。中考之前，如何進(jìn)最好的幼兒園和小學(xué)；到了小學(xué)以后，怎么進(jìn)最好的初中；到了初中開始考試，從中考到高考，這一路家長花的心血和金錢非常多。
國家在2021年提出“雙減”政策，是因為看到了一個根本的東西，就是孩子們的負(fù)擔(dān)太重了，家庭的負(fù)擔(dān)太重了。我個人完全同意給孩子們減負(fù)，給孩子減負(fù)的同時就是給家庭減負(fù)，讓整個教育白熱化的競爭變成學(xué)習(xí)樂趣，孩子能夠開心成長，原則上這是中國的教育系統(tǒng)要進(jìn)行一次巨大變革。
比如中高考這樣的考試是否合理，有沒有更好的系統(tǒng)代替中考和高考，能不能使我們的孩子在成長的過程中不再有那么巨大的壓力？我個人完全同意一個觀點：即使孩子沒有任何競爭，在他們長大的過程中，他們有的興趣是源自本能不會消失的，有的興趣是被培養(yǎng)出來的。
比如建章小時候?qū)τ嬎銠C的興趣，剛好碰上了中國計算機剛開始，就從小被激發(fā)出來了。如果他當(dāng)時不是那么喜歡計算機，有機會在少年宮學(xué)習(xí)，又剛好有天分，他不可能在16歲時初中還沒畢業(yè)，就跑到上海復(fù)旦大學(xué)去讀書，最后堅持了自己的方向。某種意義來說，他由于自己的聰明才智，超越了中國教育體制中絞殺式的白熱化競爭局面，但是大部分孩子沒有他這么幸運。
從我個人的例子來說，我上高中之前幾乎沒怎么學(xué)，因為我們上高中之前時間大都花在農(nóng)村的勞動上，幾乎沒有什么期末考試。1977年大家開始學(xué)習(xí)，因為要參加高考了。如果我們有一種體系，讓孩子們從小邊學(xué)邊玩，玩到至少初中畢業(yè)，這件事我認(rèn)為是可行的。作為家長撫養(yǎng)孩子的壓力就會減少，大家生孩子的欲望就會增加。當(dāng)然我是完全非專業(yè)的表達(dá)。
梁建章：我非常認(rèn)同，現(xiàn)在的考試的確是有點多了。頻繁的考試，比如中考分掉一批，高考，再考研……如果能減少考試，教育的效率就會提高，也不會那么早就開始卷起來。以前高中、大學(xué)是稀缺資源，現(xiàn)在隨著人口的下降，已經(jīng)不是了。現(xiàn)在錄取大學(xué)生數(shù)量已經(jīng)到了七八百萬了，而且大學(xué)還在建，我們每年新出生人口只有900萬了，未來肯定是大學(xué)的空缺比人口還要多。所以其實完全可以普及大學(xué)教育，沒有必要在初中就分流。
人不僅僅是為了工作，他未來還要做很多其他的事情。我們生活在社會上，要做個好的公民、做個好的男朋友或女朋友、做個好父母。家庭教育是門學(xué)問，大學(xué)應(yīng)該開一門家庭教育的課，講怎么做好父母，這應(yīng)該是每個人要掌握的技能。我覺得社會未來越來越復(fù)雜，我們希望所有人都接受大學(xué)教育，真的沒有必要過早分流。
在大學(xué)教育以后，你再進(jìn)行考試，比在15歲就要承受非常大的考試壓力要好，這樣整個教育的壓力就會減少很多。
俞敏洪：根據(jù)現(xiàn)在的人口出生總量，去年是900多萬。中國大學(xué)的學(xué)生總量，按去年的出生率來看，再過17年所有的大學(xué)都招不滿。因為我們不可能每個孩子都去上大學(xué)，上大學(xué)本科的概率是60%到70%。中國現(xiàn)在一年本科錄取量是600萬到700萬，不算技術(shù)學(xué)校和大專，讓全體學(xué)生上本科，大學(xué)校園都放不滿。我最近看到一個新聞報道，有的大學(xué)新建校園被叫停了。往前延伸，再過幾年，不少小學(xué)也要關(guān)閉，因為小學(xué)填不滿人了。再往后，一部分初中也要關(guān)閉。也就是說，中國已經(jīng)迎來了教育資源多于出生人口的狀態(tài)，這意味著未來要做好的話，中國優(yōu)質(zhì)教育資源可以相對普及和集中；教育領(lǐng)域的競爭可以弱化。
另外一個要素，是中國教育的考評體系，加劇了家庭和孩子們的白熱化競爭，因為優(yōu)質(zhì)教育資源是稀缺的，稀缺資源大家都要去爭取。
還有一個問題是考試制度。我有一個比喻，本來每一塊石頭都有棱角，每個人都有自己的個性、愛好、興趣和天賦。但現(xiàn)在為了適應(yīng)這些考試，就要磨平棱角。比如中考的幾門課主要是數(shù)學(xué)、語文、英語，到了高考變成六七門課，每一門都要高分，比如語文滿分是150分，我考了150分，但英語只考了20分，我就上不了大學(xué)，因為考試取的是總分，而不是單項分。所以孩子不管對這門課感不感興趣，都要考高分，這樣一來孩子就要面面俱到。最后孩子好像每門課水平都很高，但興趣愛好沒有了，自己的天賦在哪也不知道了，完全被磨平了。甚至對學(xué)習(xí)的興趣和科學(xué)的探索能力也沒有了。
所以建章身上的創(chuàng)新能力和探索能力讓我非常感嘆。他非常年輕的時候就擺脫了把自己從有棱角的石頭磨成鵝卵石的經(jīng)歷，他在非常年輕時剛好去美國留學(xué)了，他是由一系列的幸運組成的。
我個人也比較幸運。因為我的特長就是語言，先是我的語文成績在小學(xué)、初中、高中一直不錯。其次我在高中開始學(xué)英語，學(xué)了幾年，還考上了北大英語系。但是我當(dāng)時高考有一個前提條件，就是不用考數(shù)學(xué)。我跟梁建章的能力是完全相反的，他看見數(shù)學(xué)和計算機興奮得不得了，我看見討厭不得了。但是我一看見語言我就很喜歡，所以人天生有不同的能力。
今天中國的教育如何設(shè)計一套系統(tǒng)，能讓孩子們的天賦發(fā)揮出來，就變成了中高考的專家們面向祖國未來的人才發(fā)展，要思考的一個非常嚴(yán)肅的話題。
我在全國兩會曾經(jīng)提出，高考有沒有可能變成選拔各個領(lǐng)域有天賦的人的考試，而不是每門課分?jǐn)?shù)都平均化的考試。舉個例子，高考是不是還應(yīng)該加入一些適應(yīng)時代發(fā)展的新型課程，比如計算機考試，這樣可以選拔少年計算機天才，然后降低其他分?jǐn)?shù)。比如我喜歡中文，除了標(biāo)準(zhǔn)的中文考試，還有一門特殊的專業(yè)中文考試，它不是150分，而是300分。因為我這門課能考到300分，即便其他科目我考五六十分，也不影響我被北大中文系錄取。當(dāng)然這是一個的簡單設(shè)想，如果你喜歡數(shù)學(xué)，那就考數(shù)學(xué)的300分；你喜歡生物，就考生物300分。這樣我們從小培養(yǎng)孩子時，就知道可以往這個方向走。
我現(xiàn)在總跟農(nóng)產(chǎn)品打交道，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子就像農(nóng)產(chǎn)品的健康成長，要給予適當(dāng)?shù)沫h(huán)境、土壤，雨露滋潤，不能隨便施肥和拔苗助長，這樣農(nóng)產(chǎn)品才能長好，結(jié)出來的果子大家才愿意吃。
培養(yǎng)孩子也是，把積極的心態(tài)、追求自己的愛好和天賦、追求知識變成一種快樂，像梁建章一樣成長，我覺得這就是我們未來孩子培養(yǎng)的目標(biāo)。
主持人：感謝俞老師，很難總結(jié)，俞老師講到語文300分時，我想語文可以750分。語文考到滿分，可以直接進(jìn)入北大中文系了。
俞敏洪：這不行，你這有點極端。因為孩子還需要有其他領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，如果我語文考到300分，數(shù)學(xué)考50分，其實沒事，因為多出來語文150分可以墊底。如果你又要求孩子進(jìn)北大，語文考到150分，英文考到150分，數(shù)學(xué)考到150分，其他3門又要考到差不多滿分，每門課都要考到接近滿分的水平才能進(jìn)北大和清華。按現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)，坐在下面的彭凱平老師進(jìn)不了北大，俞敏洪更加進(jìn)不了北大?？赡芪揖褪墙K地區(qū)一個師范學(xué)院畢業(yè)。我是老天惠顧，我數(shù)學(xué)考了14分，這是我進(jìn)北大的數(shù)學(xué)水平。
3. AI時代，孩子要有快學(xué)、博學(xué)的能力
主持人：現(xiàn)在AI技術(shù)出現(xiàn)，老師教課的內(nèi)容、孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容都有一些改變。請教兩位專家，作為家長，未來需要重點去培養(yǎng)孩子的哪些能力？
梁建章：AI技術(shù)對大家來說是非常震撼的，它做翻譯、做數(shù)學(xué)題比人都厲害。
AI作為一個工具，在很大程度上減少了很多技能型的工作。但是想要掌握AI工具，不被AI工具替代，對創(chuàng)新型人才的要求反而更高了。你既要掌握這些工具，又要融會貫通，做跨學(xué)科的鏈接。還有就是對人性的理解，AI做不過人，或者說不敢讓AI做倫理、人性、價值觀的判斷，所以你要有對人性的理解和判斷。
綜合來看，AI時代其實對人的要求更高，既要語文好，又要情商高，還要懂很多學(xué)科，并且懂怎么使用這些AI工具。這就對教育和技能的要求提高了很多。
我在《創(chuàng)新主義》那本書里的一個觀點就是現(xiàn)在我們更需要博學(xué)和快學(xué)，而不要為了最后的幾分拼命卷。七八十分就差不多夠了，然后你要去學(xué)更多的學(xué)科。最后我們看企業(yè)的選擇，企業(yè)到底需要什么結(jié)構(gòu)的人才，或者研究生院需要什么樣的創(chuàng)新型人才選拔？這就像自主招生，讓市場決定究竟需要學(xué)什么知識。但總體來說，需要更快地博學(xué)，這是我對于AI和未來技能要求的理解。
俞敏洪：建章是屬于文理都很好的人，我突然想起來，他上小學(xué)時就把《唐詩三百首》背得滾瓜爛熟了。
梁建章：主要是因為我當(dāng)時參加計算機比賽的項目內(nèi)容是用計算機來輔助詩詞創(chuàng)作，那個時候就學(xué)了很多詩詞，對詩詞也很感興趣。
俞敏洪：我想說在中國，既要發(fā)揮每一個孩子的天分，選拔出來像梁建章老師這樣的優(yōu)秀天才，又要能讓所有的孩子隨著自己的天分和天賦成長，這樣的教育體系可能是更加重要的。
主持人：梁總的意思是在AI時代，孩子要有快學(xué)、博學(xué)的能力。俞老師是希望從教育制度上能讓孩子們?nèi)轿坏厝W(xué)習(xí)。
俞敏洪：因為對于一個人來說，頭腦裝的知識總量是有限的。當(dāng)然每個人不一樣，有的人頭腦裝得多一點，有的人腦裝得少一點；有的人記憶力強一點，學(xué)得快一點。有的人記憶力差一點，學(xué)得慢一點。每個人的記憶力不一樣。我更想強調(diào)的是，一個人的接納能力和學(xué)習(xí)能力。
接納能力就是當(dāng)新知識和新技術(shù)到來時，你對它的歡迎程度、鉆研能力，以及你運用新的技術(shù)去豐富自己的工作、創(chuàng)業(yè)或者研究能力，我認(rèn)為這一點更加重要。
攜程的發(fā)展過程就是一路利用新知識、新技術(shù)的過程。在這點上，我們還是缺乏的。因為今天教育的主體內(nèi)容依然是死記硬背，依然是期末考試，而孩子的創(chuàng)新能力、研發(fā)能力、探索能力還是欠缺的。一方面是我們的教育體系在這個方面有待系統(tǒng)化和完整化；另一方面，一部分老師本身也養(yǎng)成了非創(chuàng)新型的教學(xué)習(xí)慣，就是我教你知識，你把它背出來，我教你解題方法，你把它記住，到了期末考試只要考高分，我作為老師或班主任的責(zé)任就完成了。
主持人：所以國家的教育制度，老師的教學(xué)方法，也需要創(chuàng)新。這個方面梁總同意嗎？您在上少年班的時候，老師是怎么教您的呢？
梁建章：老師不要求考試考滿分，我覺得這就是對我最大的幫助了。能快速學(xué)完基礎(chǔ)知識，如果有興趣，可以自學(xué)更深的東西，也可以學(xué)其他課，未來有太多的東西要學(xué)，所以還是要快學(xué)和博學(xué)。
作為家長來說，很大的作用就是多讓孩子接觸一些在學(xué)校里接觸不到的知識和技能，無論是藝術(shù)、體育等等都可以。
4. 父母要多帶孩子看天地看世界
主持人：梁老師說到家長對孩子的作用，我知道兩位老師都很喜歡旅行。攜程專注于做旅行相關(guān)的業(yè)務(wù)，俞老師也非常喜歡帶自己的孩子出去旅行。在兩位老師眼中，家長帶孩子去旅行，能給小朋友們帶來哪些變化呢？
梁建章：我認(rèn)為如果孩子太小的話，并不一定要帶他去遠(yuǎn)途旅行。6歲之前，帶他去市里面走一走也是很好的。但等孩子大了以后，旅行對他的視野還是非常有幫助的。
我想先說一下“家長”，大家不要狹義地理解為父母。我覺得兄弟姐妹也很重要?，F(xiàn)在我大兒子帶著小女兒，他們的關(guān)系越來越近了。因為小女兒6歲了，懂事了，他們可以一起買奶茶，他們自己就能一起玩了，這樣就可以降低成本。
雖然我小時候是獨生子女，但我的叔叔、阿姨住在對門，我就跟表弟一起玩，叔叔阿姨教我很多東西。所以“家”是一個大家庭，你的親戚、兄弟姐妹可以一起帶孩子。
我小時候去旅行，就是我爸爸把我送上火車，去北京的叔叔家待一個暑假，跟表弟表哥玩一個暑假，這是非常好的。所以，上一輩的兄弟姐妹也很重要，暑假我去叔叔阿姨家玩，下一個暑假他們來我家這玩，互相輪轉(zhuǎn)，這樣就降低了成本，孩子也有很豐富的社交體驗。因此，家庭要擴大，大國要大家，家庭教育需要更大的家。
俞敏洪：我覺得父母帶孩子去看天看地看世界還是非常重要的。
我們帶孩子旅行要把它放到更大的范圍去看。比如到了周末，父母帶著孩子去農(nóng)村認(rèn)識農(nóng)作物。作物就是我們吃的喝的那些植物。當(dāng)然不只是糧食，不光是韭菜和麥子的區(qū)別。讓孩子能認(rèn)識所有的植物，這件事本身就算是旅行的一部分。
因為他實際上是帶著孩子走向了天地，認(rèn)識天地之間這些能把人養(yǎng)活的各種植物。未來孩子長大以后，就可以隨便指著一種植物說，這個就是韭菜，這個就是茄子，這個就是絲瓜，這個就是黃瓜，這就是南瓜。
我小時候在農(nóng)村長大，自然就認(rèn)識這些東西，但城里的孩子不一定認(rèn)得。我小時候有上海上山下鄉(xiāng)的青年指著麥田說：怎么這么多韭菜？
除了認(rèn)識作物外，再拓展一下，去了解植物學(xué)的知識，天地之間生長的幾千幾萬種，甚至是幾十萬種、幾百萬種的植物。
我特別佩服《塵埃落定》的作者阿來老師。我跟他去四姑娘山，他指著每一種植物都能講出它的分類，屬于哪個目、哪個種類，讓我羨慕得不得了。光是杜鵑花他就能分出幾十種，在我看來那就是杜鵑花，只不過有的開紅花，有的開白花。
當(dāng)然孩子不需要像阿來老師那樣，但要讓孩子認(rèn)識一些普通的樹和草，至少別把蒲公英和雛菊搞混。在這個過程中，說不定孩子的興趣就出現(xiàn)了。
孩子再大一點，看大江大河，欣賞祖國和世界的歷史、文化、風(fēng)俗民情是非常重要的。我同意梁建章說的，6歲之前不一定要長距離旅行或者給他們講歷史文化，但從孩子上小學(xué)開始，就要帶他們?nèi)タ刺斓乜词澜纭?/p>
我的兩個孩子，從他們上小學(xué)開始，每年暑假和寒假，我一定會抽出10天到15天的時間，帶他們行走在中國和世界的大地上。我親自給他們講這個地方發(fā)生的歷史，這個國家和地區(qū)的文化，以及這些景點所發(fā)生的故事。當(dāng)然也帶他們?nèi)テ穱L美食，欣賞周邊的自然風(fēng)光。
在我兩個孩子長大的過程中，我們真正的度假不多。所謂的度假，比如到馬爾代夫住在賓館，天天下海去游泳，游十天泳，看十天海就回來了，當(dāng)然也有去學(xué)潛水之類的。
但是我更多的是帶他們?nèi)グ＜?、古羅馬、古希臘，或者長城以及中國有歷史文化的城市，一路給他們做講解。我兩個孩子到現(xiàn)在為止對旅游、對研究歷史和風(fēng)俗文化的興趣依然非常濃厚。這其實在一定意義上也培養(yǎng)出了他們善于積極應(yīng)對這個世界變化的能力。
我自己的旅行也是一路學(xué)習(xí)的過程，而不是一路玩的過程。對孩子來說在行走中增加知識和見識非常重要。當(dāng)然這也要看父母的時間，有的父母確實沒有時間去安排，那就看看孩子們能不能加入一些有意義的夏令營。
5. 父母要以什么樣的心態(tài)面對孩子的教育
主持人：梁老師說家庭可以是大家庭，親戚之間串串門，去表哥表姐家玩，也是一種旅行。俞老師帶著孩子們?nèi)ト澜缧凶?，了解背后的風(fēng)土人情。
今天的主題是家庭教育。那在當(dāng)今形勢下，對個人來講，父母要以什么樣的心態(tài)來面對孩子的教育，請分享一些真知灼見。
梁建章：首先要借助社會的力量。國家政策無論從財力上，還是從減少時間的負(fù)擔(dān)上，都會有所動作，家長要多利用社會資源，也不用那么焦慮和擔(dān)心，比如擔(dān)心孩子的安全。
我大概10歲左右一個人坐火車、坐飛機，我女兒馬上7歲就要自己坐飛機了。十六七歲，已經(jīng)進(jìn)大學(xué)了，跟大學(xué)同學(xué)出去玩?，F(xiàn)在中國比我們那時候安全得多、高效得多，信息非常發(fā)達(dá)，這實際上是安全的。當(dāng)然你如果能帶著他，創(chuàng)造一些樂趣更好。如果你忙的話，無論讓他跟兄弟姐妹還是表弟表妹，還是跟同學(xué)去玩，參加夏令營，都可以。再大一點也可以自己出去。旅行方面可以散養(yǎng)，教育方面可以給孩子搭個平臺，讓他們自己去探索?？荚嚨阶詈笸粨舭肽暌荒?，前面的時間盡量讓他自由發(fā)展。這樣你也省心，你的孩子可能也會發(fā)展得很好。
俞敏洪：我想從幾個方面來說。
第一，根據(jù)孩子本身的天賦培養(yǎng)孩子。
比如你的孩子不用怎么學(xué)就能在班里考到第一第二，這當(dāng)然再好不過。但如果你的孩子就在中游水平，你也沒有必要對孩子說：拼命學(xué)啊，考到第一第二去。這就會給孩子增加很多壓力。
順應(yīng)孩子本身的特征，讓孩子在學(xué)校里有一個比較舒服的位置，而不是強迫孩子，通過各種各樣的補習(xí)班拔苗助長，非要讓孩子沖到前面去，非要上最好的小學(xué)、初中、高中。當(dāng)然他能上再好不過，通過你的部分努力能上也不錯，但千萬別強迫孩子，讓他喪失了學(xué)習(xí)的興趣。
第二，在孩子成長過程中，父母要關(guān)注他的天賦所在。
原則上，一個孩子在正式的科目中，一般會有一門他感興趣的。最好讓他自己努力地在這門課中達(dá)到比較好的水平，就像梁建章當(dāng)時參加少年宮，對計算機感興趣，他到現(xiàn)在為止都對計算機、人工智能創(chuàng)新感興趣。攜程之所以能做出一個非常完備的智能化集成系統(tǒng)，跟他在這方面具備的專業(yè)知識是很有關(guān)系的。
我有一個觀點，如果一個孩子對某一門學(xué)科學(xué)得比較好的話，他就會對學(xué)習(xí)一直感興趣。比如我從小到大對語文這門課就特別感興趣，盡管我的數(shù)學(xué)不太好，但我就沒有放棄學(xué)習(xí)。所以孩子的天賦一定要關(guān)注到。
第三，孩子積極樂觀的個性培養(yǎng)，比學(xué)習(xí)成績重要。
如果一個孩子是很積極樂觀的，哪怕成天傻樂傻樂的，哪怕他沒有考上大學(xué)，最后自己開個小飯館、做個小生意，人生一輩子特別開心，這個就是無價之寶。比上了最好的大學(xué)，但是人變得壓抑和抑郁要強很多。所以我們首先要關(guān)注孩子個性的樂觀和積極，再去培養(yǎng)他們知識方面和未來創(chuàng)新方面的競爭力。這個底層邏輯要弄清楚，孩子個性好比成績好更加重要。
你看梁建章他成績那么好，個性也是樂呵呵的，如果你碰到一個天才，但天天陰著個臉，你肯定也覺得不對。人家評價梁建章的兩個字就是很純真，這個純真就是從小到大個性沒有被壓抑過。所以他敢說話，即使說話被網(wǎng)暴了，也樂呵呵的。有這樣的個性，就生活在幸福中，他的幸福指數(shù)比我要高。
主持人：今天的對話告一段落，感謝俞老師和梁總的精彩發(fā)言，也緩解了父母的焦慮，再次感謝！
文章選自新東方家庭教育，2024-11-6
